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    六年级上册语文教案-1.2,山雨|人教新课标,(1) 六年级语文上册山雨

    时间:2020-04-16 10:31:37 来源:阳光早教网 本文已影响 阳光早教网手机站

    《山雨》教学设计 临潼铁路小学 张 娜 教学理念:
    略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。

    教学目标:
     1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

      2.感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。

      3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

      教学重点:
      引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感。

    教学准备:
     1.学生预习课文。

    2.课件:课文插图,赏读的语段,拓展资料。

    教学课时:
    1课时。

    教学过程 一、情景导入,揭示课题 (多媒体出示画面)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨…… 师生背诵描写雨的诗句。

    师:今天咱们就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的韵味。板书课题。

    二、检查预习,理清文脉 1、指名读生词,理解词语。

    2、分部分读课文。女生读第1至4自然段,男生读第5至7自然段,师读第8至10自然段,即雨来、雨中、雨后的相关段落。教师相机正音。

    3、指名说说作者是按怎样的顺序写这场山雨的。揭示分三部分读书的用意。作者主要介绍了山雨的哪两个方面?(板书:雨前、雨中、雨后) 4、指名说说谈谈对课文的初步印象。

    师:作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图,而这幅图就是作者细致观察、用心倾听的收获。那么,他观察到了什么?倾听到了什么?找到有关的句子做出标记。

    三、朗读赏析,深入感悟 (1)作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。) (2)感悟山雨的音乐美。

    ①读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情。

    a沙啦啦,沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣,神奇地 / 从四面八方飘然而起,逐渐 / 清晰起来,由远而近,由远而近…… (这里将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。) c雨声里,山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草,都变成了 / 奇妙无比的琴键。

    (这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。) d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指,弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲,每一个音符 / 都带着幻想的色彩。

    (作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声比作“优雅的小曲”。) e 丁——冬——丁——冬……  仿佛是一场山雨的余韵。

    ②小结。作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们产生无限美好的遐想。

    (3)感悟山雨的色彩美 师:大自然琴技高超,让我们聆听到了一篇无与伦比的山雨乐章。自然还是位美术家。接下来我们就一起来欣赏它所描绘的山林色彩。

    a、交流学生找到的句子。(课件出示第6自然段。)指名读。

    b、学生交流都看到了哪些颜色,对哪种颜色印象最深。

    师:正像你们说的一样,阳光下的山林色彩斑斓,雨中的山林一片嫩绿。

    c、师引读,体会两个“流进。” 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。说明绿不光是眼睛看到的,更是心灵感受到的,雨中的绿让人难以忘却。) (4)感受山雨的余韵。学习“以响衬静,静中更静”的写法。

    这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地、悄悄地来,于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韵。

    (5)师生共同总结全文,(师引导,生补充)概况中心。

    四、记笔记,总结阅读收获,拓展延伸 o (1)总结阅读写景文章注意要点。

    o 1、写景文章有三类:游记、自然现象、生活周围的景物。

    o 2、明确写景顺序(按观察先后顺序,按时间推移顺序,按空间顺序,按景物类别) o 3、把握文章结构(总分结构、移步换景结构) o 4、体会文章情感(绝非单纯写景,而是借景抒情。就是借助对景物的描写,通过比喻、拟人、排比、夸张等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国河山的赞叹,感染读者。) (2)读《练习册》第二课的阅读文章《雷雨》,用上面总结的方法说一说。

    (3)拓展相关写雨的句子,丰富积累。

    春之声 “嘀嘀嗒嗒,嘀嘀嗒嗒……”一场春雨从天而降,大概是天上的仙人失手打翻了酒杯,杯中的琼浆便直泻人间吧。

    雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

    雨如万条银丝从天上飘下来,屋檐落下一排排水滴,像美丽的珠帘。

    秋雨如烟如雾,无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上,淋湿了地,淋湿了房,淋湿了树。

    五、作业 读读背背写雨的古诗。

    1.空山新雨后,天气晚来秋。

    (唐)王维《山居秋暝》 2.好雨知时节,当春乃发生。

    (唐)杜甫《春夜喜雨》 3.七八个星天外,两三点雨山前。

    (宋)辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 4.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

    (唐)杜牧《清明》 5 .夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

    (南宋)陆游《十一月四日风雨大作》 6 . 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

    (唐)王维:《渭城曲》 7 . 寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤。

    (唐)王昌龄:《芙蓉楼送辛渐》 8 . 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

    (唐)杜牧《江南春绝句》 六、板书 山雨 雨来 → 雨中 → 雨后 音韵美 用心倾听 雨的两个方面{ }喜爱 色彩美 细致观察

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