高一语文教案:《纪念刘和珍君》教案二

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高中语文课程计划:《纪念刘和珍君》课程计划2

[教学目标]

1。清除作者的写作思路并找到有关该文章的线索。

2。了解本文的语言功能并了解作者的语言表达。

[教学重点]

澄清作者的写作思路并找到有关该文章的线索。

[教学困难]

了解本文的语言功能并了解作者的语言表达。

[媒体设计]

电脑或幻灯机和录像机

[课程安排]

三小时

[教学过程]

第一课

首先,背景介绍(有关详细信息,请参阅66,学生在工作簿的第17侧有“文本补充”)。只有董事会提示:3.18(麻烦) - 3.25(复习) - 4.1(书面)p>两个星期─────────

其次,这篇文章有强烈的感情,而且文字非常好,而且会受益匪浅!

请听我的录音。

(因为《记念刘和珍君》预览提示要求:“澄清作者的想法,找到文章的线索,并理解语言特征”,所以注重教学:)

三,作者的观点和文章的线索 - 本文的重点

您可以向学生询问有关此文章的线索。

全文概述,作者的悲伤和愤怒是两种火焰随处可见的情绪,随处可见,冉冉升起,交织在一起,无法抑制 - 因此,本文是以作者的情感变化为线索的。具体做法是:

1。纪念仪式的气氛,成俊的质疑和要求引起了烈士的“衷心回忆”(第1,2,3部分)

2。并挑起对凶手的“愤怒投诉”(第4.5节)

3。与此同时,作为思想革命家的作者,他从未停止过“深思”,并对悲剧的教训做了痛苦的总结(6部分)

4。对烈士死亡意义的高度评价,“温暖的秧歌”(7部分)

板:

1。 “遗失的记忆”(第1,2,3部分)

2。 “愤怒的抱怨”(第4.5节)

3。 “深思熟虑”(6部分)

4。 “酣畅淋漓的歌曲”(第7部分)

第四,总结:1。学会背诵和发短信。

2。理解作者情绪变化的线索。

操作:课后思考问题1,2和3。

第二课

首先,查看上一课中的“提示”

第二,思想和语言分析(第一和第二部分):发送“一课和练习”卷

1。纪念仪式的气氛,成俊的质疑和要求引起了烈士的“衷心回忆”(第1,2,3部分)

全年负责艰苦的生活《莽原》

在女子大学的潮流中,“不要势利,要抵抗广泛传播的校长”

女教师学院的再教育“考虑到母校的未来,就好像在哭泣”

通常,“经常微笑,温柔的态度”

援助外交,“乐意去”,请愿去身体

(对于“一课和练习”问题11)

- 可以看出,刘是一个革命的年轻人,渴望真理,充满斗争的精神,但也有一种善良,有思想,有远见和革命的责任感。不是“人们使用”。

简而言之,第1,2和3部分专注于哀悼和哀悼。

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