高二语文教案:《宇宙的边疆》教案三

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高中语文课程计划:《宇宙的边疆》课程计划

[设计基础和教学目标]

《高中语文课程标准》明确指出:“培养独立阅读能力,把握整个文本内容,澄清思路,总结要点。” “善于发现问题,提出问题”,“注重合作学习,养成相互学习的习惯,我愿意与他人分享我的阅读经验。展示我的阅读成果。”《宇宙的边疆》从美国科学家和科学家卡尔萨根《宇宙》的作品中选出,它也是一部大型电视电影的评论。作者以流行,自然,生动的语言向我们介绍了宇宙中的星系,行星,恒星及其特征。这篇文章很清楚,不复杂,易懂,生动有趣。根据文本的类型特征,本课的教学应指导观点的科学性,逻辑的严谨性和语言的准确性。

[教学目标]

(1)清除思路,了解一般思路。 (2)设置疑惑,突破困难。 (3)品味语言,理解作品丰富的内涵。

[教学过程和教学策略]

予。激发兴趣并介绍新课程

你知道太空中有多少个星系,行星和恒星吗?

你知道最远的恒星离我们有多远吗?

你知道为什么恒星发出不同的光吗?

你知道彗星拖尾的原因吗?

天文奇观使人类长大好奇的眼睛,宇宙的奥秘等待着我们用人类智慧探索。让我们今天与卡尔萨根一起去欣赏宇宙的魅力。

(激发混淆导入文本以提高学生对知识的渴望)

第二,明确线索,整体感知

1,分部:作者Carl Sagan就像一名导游,带领我们走向广阔的宇宙。在阅读文本时思考:作者以什么顺序介绍宇宙?

2,明确思路,总结要点。

第1部分(1-4)探索宇宙的奥秘

第2部分(5-10)宇宙中的星系及其特征

第三部分(11-13)宇宙中的恒星和特征

第四部分(14-17)我们的星系与地球

(引导学生自主学习,让学生走进课文,通过清理思路,全面掌握课文内容,培养学生的整体感知能力。

3.质疑和解释疑虑并突破困难

1.阅读《宇宙的边疆》后你知道什么?

2.您对该文章的内容有什么疑问?

3.集中提问,筛选和分类,咨询相关数据,分组合作,探讨和解释疑惑。

(1)文本的标题《宇宙的边疆》,宇宙是无限的,标题是矛盾的吗?

目前,检测到的最远的世界是整个星系。整个星系的半径是100亿光年。它也是我们心中宇宙的大小。但可能有无数的星系和超过100亿光年的星系团。银河系的边缘仍然是天文学的一个谜。探索的宇宙范围并不矛盾。

(2)“我们的直觉告诉我们,我们出生在这片海域。”进化告诉我们人类是从猿进化而来的,为什么我们出生在海里?

1974年,苏联生物化学家奥帕里尼提出这样的假设:40亿年前,在太阳紫外线的作用下,第一批氨基酸出现在地球表面,这些生命的原始物质落入了海洋和形成。所谓的“原始汤”,随着时间的推移,生命的原始材料不断结合,其结构越来越复杂,最终生命诞生。 )

(3)从宏观上看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。在这个宇宙中,我们只是在空中飞舞的尘埃。那么,我们为什么继续探索宇宙的奥秘?

(虽然地球是宇宙的汪洋之中沧海一粟,虽然人类的努力和付出在宇宙中是微不足道的,但人类要求生存,求发展,就必须探索宇宙的奥秘。对宇宙及其他星体的探索,有助于我们更好地了解历史,更科学合理地驾驭自身,人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。)

(4)恒星的色彩为什么可以显示其年龄?

(物体的颜色受物体温度的控制,天上的星星也如此,天体的温度不同,它们发出的光在不同波段的强度是不一样的,一般来说,蓝色恒星表面温度在25000℃以上,白色恒星表面温度在11500~7700℃,黄色恒星表面温度在6000~5000℃,红色恒星表面温度3600~2600℃。)

(5)杂志上看到有关外星人和不明飞行物的报道,而文中对此表述是“可能”、“或许”,你认为宇宙中有没有智能生物和星际文明?

(科学家推测在宇宙100亿个星系中,若每10亿个行星上有一个居住着智能生命,至少也有10亿个行星上有智能生物,1960年5月7日第一个测听外星文明信号的奥兹玛计划失败。1972年美国发射了携带人类名片的宇宙探测器,这张名片在宇宙中经历亿万年仍清晰可辨。就目前来说,星际通信网已建立,只是还没有同外星人联系上,到底有没有外星人只能用证据来说话。现在关于宇宙的智能生命的文学作品日益增多,越来越多专家致力于这项研究课题,寻找外星际文明成了一个国际课题。)

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